METAVERSO NA EDUCAÇÃO: CURRÍCULO, DESAFIOS E POSSIBILIDADES
Palavras-chave:
metaverso, educação, BNCC, práticas pedagógicas, inovaçãoResumo
Este trabalho, caracterizado pela abordagem qualitativa e procedimentos da pesquisa documental, tem como objetivo apresentar, a partir da investigação em artigos e matérias, os conceitos básicos relacionados ao metaverso na educação (Mundos Digitais Virtuais em 3D – MDV3D e Roblox: Criação de animações e mundos virtuais), por meio de exemplos práticos no Ensino Superior e possibilidades com a plataforma Roblox no Ensino Básico, fazendo um contraponto com a Base Nacional Comum Curricular. O mapeamento teórico foi realizado em sites oficiais das seguintes instituições: Pesquisas sobre conectividade e defasagem escolar na Educação Pública, promovidas pela Fundação Lemann, e duas práticas pedagógicas no metaverso no Ensino Superior, dentro e fora do Brasil: uma na TEC de Monterrey (Centro Educacional Tecnológico e de Graduação Privada no México) e outra na Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), no curso de Direito em Campo Grande/MS. O referencial teórico se pauta em nos aspectos que envolvem a relação entre elementos do metaverso e educação apresentados. Como resultado, são apresentados princípios teóricos e práticos para que professores possam se apropriar do metaverso em sala de aula e trabalhar com elementos desses do universo 3D. Dentre as conclusões, apontamos que tecnologias e recursos para serem utilizados na escola existem em boa quantidade, razão pela qual não dá mais para vivermos em uma sala de aula do modelo do século passado.
